Что такое Система развития талантов на базе индустрии (IB-TDS)
Автор: Rama, Engineering Association
Перевод на русский язык
IB-TDS — это модель образования, в которой образовательный процесс встроен в индустрию.
Это модель, в которой значительную часть учебных программ создают профессиональные инженеры, курсы преподают практикующие инженеры, а проекты дают и курируют работающие инженеры. Реальные промышленные проекты становятся частью учебной программы и выполняются внутри компаний.
Это модель, в которой студенты изучают не только основы инженерии, но и то, как инженерная работа делается на самом деле, постепенно участвуя в ней. Студенты знакомятся со всем жизненным циклом инженерного продукта — от исследований к прототипированию и производству. Студенты также знакомятся с бизнес-стороной инженерии.
Это модель, в которой студенты используют современные приборы, программное обеспечение, станки, процессы разработки и практики тестирования, которые используют компании.
Это модель, в которой студенты — часть инженерного сообщества. Они встречаются с инженерами, исследователями, специалистами по производству, заказчиками, поставщиками и предпринимателями. Они начинают усваивать инженерную культуру ещё до выпуска.
Вот вкратце, что такое Система развития талантов на базе индустрии.
Шаблон итоговой презентации студенческого проекта
Автор: Rama, Engineering Association
Перевод на русский язык
За четыре года обучения студенты Базовой кафедры выполнят как минимум пять проектов на базе индустрии:
Проект Bagrevand 21 (1-й курс)
Курсовой проект (3-й курс)
Проект стажировки (3-й курс)
Курсовой проект (4-й курс)
Дипломный проект (4-й курс)
Все эти проекты — проекты на базе индустрии, которые должны отражать следующие основные элементы:
Инженерные проекты начинаются на уровне системы, а затем спускаются до уровня модулей.
Инженерные проекты — это командная работа нескольких дисциплин: электроники, механики, встраиваемых систем, ..
Инженерные проекты выполняются в рамках ограничений по времени, стоимости и ресурсам.
У инженерных проектов есть «ведущие заказчики», с которыми инженеры должны постоянно общаться.
Инженерные проекты противопоставляются конкурирующим продуктам на рынке. Поэтому инженерное решение должно обладать отличительной ценностью.
Эта статья — попытка выстроить итоговую презентацию проекта так, чтобы она отражала основные элементы проекта на базе индустрии.
Презентация построена так, чтобы охватить следующие аспекты:
Рис.Некоторые аспекты презентации
Обратите внимание, что мы говорим о двух типах проектов: о собственно студенческом проекте, над которым работал студент, и о проекте системного уровня, частью которого является студенческий проект.
Вот некоторые аспекты, которые должна охватывать итоговая презентация студента:
Аспект компании:
Описание компании, в которой выполняется проект.
Отрасль, которую обслуживает компания.
Рыночный аспект:
Клиентская база, на которую ориентирован системный проект.
Конкурирующие компании/продукты/технологии/решения на рынке.
Аспект системного проекта:
Здесь студент описывает более крупный проект, частью которого является его проект.
Описание применения.
Постановка задачи системного проекта. Какую проблему он пытается решить.
История системного проекта: как он появился в компании? Является ли он следующим уровнем предыдущего продукта? На какой эволюционной стадии находится продукт?
Отличительное ценностное предложение системного проекта. Речь о новизне, которую компания выводит на рынок в противовес конкуренту. В чём новизна — в непрерывном улучшении, изобретении, инновации, более низкой цене или …
Инженерные проекты — политехнические проекты, то есть над проектом работают люди из разных дисциплин. Укажите, какие дисциплины задействованы в этом проекте. Вот некоторые из дисциплин:
Рис.Политехнический характер инженерных проектов
На какой фазе и стадии жизненного цикла проекта находится системный проект:
Рис.Основные фазы жизненного цикла проектаРис.Основные стадии каждой фазы жизненного цикла проекта
Аспект студенческого проекта:
Речь о собственно проекте, над которым работал студент:
Постановка задачи студенческого проекта или технические требования, если они есть.
Фазы и стадии, которые охватывает студенческий проект:
Рис.Основные фазы жизненного цикла проектаРис.Основные стадии каждой фазы жизненного цикла проекта
Аспект управления проектом:
Рис.Треугольник управления проектом
Техническое задание (объём работ)
Бюджет (люди, оборудование, программные инструменты, компоненты, материалы, помещения, внешние услуги). Поскольку инженерные проекты — политехнические и охватывают разные инженерные дисциплины, укажите в разделе «люди» задействованные дисциплины.
Рис.Политехнический характер инженерных проектов
Сроки: задачи, ответственные, дедлайны
Аспект решения (основная часть презентации)
Обратите внимание: это основная, центральная часть презентации. Все перечисленные выше аспекты касаются лишь общей картины и служат введением к собственно выполненной в проекте работе.
Основные трудности
Что было сделано
Как это было сделано
Как использовался ИИ (как преподаватель, поисковая система, программист, ускоритель, поставщик решений, тренер данных, партнёр по дискуссии, рецензент, ИИ, встроенный в решение, …)
Полученные результаты
Новизна, если она есть
Коммуникационный аспект
Написание статьи в журнал IB-TDS. Статья может быть как небольшой — в объёме аннотации проекта, — так и большой, охватывающей все аспекты презентации в текстовом виде.
Презентация должна быть не просто отчётом о проделанной работе. Она должна сосредоточиться на главной идее, которую студент хочет донести до аудитории. Представьте, что аудитория — это заказчик, для которого выполнен проект.
